Este libro reúne investigaciones centradas en la formación y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas, con atención a los vínculos entre teoría, práctica docente y diseño de situaciones de aprendizaje. Los capítulos que integran la obra abordan problemáticas situadas en distintos niveles educativos, desde primaria hasta bachillerato, y analizan experiencias con profesores en servicio y futuros docentes. A lo largo del volumen se estudian temas como la enseñanza de números decimales y fracciones, la selección y transformación de problemas para el aula, la alfabetización STEM mediante procesos de indagación, el uso de criterios de idoneidad epistémica para valorar videos educativos, las dificultades docentes frente a tareas de modelización matemática, las necesidades formativas en investigación y la atención a la diversidad desde la Matemática Educativa. La obra ofrece una mirada plural sobre el trabajo del profesor de matemáticas como sujeto que interpreta, decide, diseña, adapta y reflexiona sobre su práctica. Su lectura aporta elementos para comprender cómo las investigaciones en Educación Matemática pueden dialogar con los problemas reales de la enseñanza y contribuir a la construcción de espacios formativos más conscientes, situados y académicamente sustentados.